Результаты испытаний - Заключение.

Параметры проведенного исследования

Результатами тщательного обследования было доказано положительное воздействие методики «25 кадра», используемого в программе «АнглоКУРС», на нервно-психическое состояние обучаемых.

В ходе выявления степени воздействия были обследованы 36 человек, принявших добровольное участие в ускоренном изучении английского языка по программе «АнглоКУРС». В программе используется методика субсенсорного (неосознаваемого) воздействиия на кору головного мозга. В эксперименте участвовали 20 женщин и 16 мужчин, возраст - от 22 до 65 лет (11 человек старше 50 лет). Первичное обследование показало, что все участники исследования психически здоровы. Лица, имевшие явные признаки обострения другого типа болезней, к эксперименту не допускались.

Основными методами обследования являлись психопатологический и клинико-психологический. Сам процесс обследования состоял из трех этапов:

• Подготовительный - перед началом курса;

• В процессе обучения;

• Промежуточный, после каждого урока.

Результаты личного опроса участников эксперимента

В ходе личного опроса принявших участие в эксперименте были получены следующие результаты:

• 63-х летний слушатель жаловался на раздражение и усталость после двух уроков;

• Слушатели 59-и и 64-х лет отмечали сложность в засыпании вечером. Но было установлено, что первый изучал курс перед сном, а второй после долгого просмотра телепередач. После снятия действия провоцирующих общую усталость раздражителей жалобы больше не повторялись.

• У остальных 33 слушателей никаких нервно-психических жалоб и отклонений не обнаружено. Никаких отклонений ни в ходе занятий по методике Центра учебных программ «АнглоКУРС», ни после их окончания выявлено не было. Применялись все оговоренные выше методы психо-неврологического обследования. Наоборот многими отмечено повышение общей запоминающей способности, скорости запоминания и степени удерживания заученного по данной методике материала. Причем не только иностранных слов, но и любой полученной извне информации.

Данные результаты не противоречат заявленным в методике обучающей программы. Подтверждено, что дозированное использование субсенсорных раздражителей не только хорошо распознается на субсенсорном уровне головного мозга, но и не вызывает явных признаков утомления. Также нет таких ожидавшихся перед экспериментом побочных эффектов, как:

• Ярких и раздражающих зрительных образов;

• Приглушенных ритмичных звуковых галлюцинаций;

• Чередования субсенсорных и осознанных образов,  которые использовалось в методике обучения;

Итоги исследования

По итогам исследования были сделаны следующие выводы: методика ускоренного изучения английского языка «АнглоКУРС» с использованием субсенсорных механизмов передачи учебной информации, не имеет негативного влияния на здоровых в нервно-психическом аспекте людей разного возраста. Следует отметить также, что именно после окончания курса обучения увеличилась скорость запоминания иностранных слов. Возросла и остаточная степень слов в памяти, то есть значительно увеличились лексический, словарный и даже фразеологический запасы слов и выражений английского языка.

Выражены предостережения использовать данную методику лицам, находящимся в:

• Состоянии психологического (интеллектуального) утомления;

• После долгого просмотра телевизионных программ;

• Непосредственно перед сном;

• Людям старше 50 лет обучение проводить с ориентированием на личное самочувствие.

• Первые же признаки усталости должны говорить о необходимости перерыва в обучении до их полного исчезновения;

• Лицам, имеющим разного рода органические поражения нервной системы, перенесшим тяжелые черепно-мозговые травмы, обучение по данной методике противопоказано.

Данное заключение сделано под руководством заведующего кафедрой медицинской психологии и психиатрии Российского государственного медицинского университета доктора медицинских наук профессора И.И.Сергеева.

Научно технический центр ГНЦ РФ «Медицинская физика» Институт теоретической и экспериментальной физики сделал следующие выводы после проведения тщательного исследования результатов обучения по методике ускоренного изучения английского языка «АнглоКУРС».

Исследование производилось на группе из 24 человек, возрастной диапазон составлял от 15 до 65 лет. На каждого участвовавшего в эксперименте была заведена индивидуальная карта, куда заносились все наблюдаемые и выявленные изменения психофизиологической активности дневного и недельного циклов обследований.

Экспериментальное обучение по ускоренному курсу методики «АнглоКУРС» длилось 40 дней по 2 урока в день.

Сам учебный материал передавался следующими методиками:

• Суггестологически. Огромная скорость передачи учебной информации (7 минут в виде пар русские и английские слова, применение эффекта «25-го кадра»);

• Лингафонно. Привычный для восприятия аспект передачи информации аналогичной первому этапу (7 минут от времени занятия);

• Режим контроля полученной информации. Работа с тестовыми картами (7-11 минут занятия).

Первый этап «записывает» учебную информация, минуя ее осознание. Второй этап - это узнавание бессознательно заученной ранее (на 1-м этапе) информации. Третий этап - закрепление информации из подсознания через активизацию образного мышления. Последний этап так же контролирует и закрепляет усвоенный материал.

Сравнение параметров индивидуального психофизического состояния до и после эксперимента показало, что полученные изменения находятся в норме для каждого из принявших участие в эксперименте в индивидуальном порядке рассмотрения.

У 60-70% отмечено значительное улучшение способности запоминания, и концентрирования своего внимания.

Отсюда следует главный вывод исследования: методика ускоренного изучения английского языка «АнглоКУРС» не только не вредит психофизическому состоянию организма, но и значительно повышает запоминающие способности и умение концентрировать внимание. «АнглоКУРС» рекомендован для широкого практического применения в области изучения иностранных языков.